Les étudiants devraient penser comme des vérificateurs de faits. C’est l’essence d’un nouveau programme en ligne gratuit développé par un groupe de chercheurs de Stanford. Le raisonnement civique en ligne, ou COR en abrégé, est conçu pour aider les étudiants à faire la différence entre les raisonnements fiables et les faux.Informations sur Internetà reconnaître. Le Stanford History Education Group a constaté que le manque de vérificateurs des faits est l’une des principales raisons pour lesquelles tant d’étudiants – et d’adultes – sont si souvent induits en erreur par les sites Web traitant de questions politiques et sociales.
Les développeurs, un groupe de professeurs de Stanford, d'étudiants diplômés et de chercheurs invités, sont convaincus que leurs stratégies feront une différence si les étudiants les apprennent et les utilisent ensuite régulièrement.
Le mois dernier, le groupe COR a publié une étude nationale portant sur la capacité de 3 446 étudiants à évaluer des informations en ligne. Il s’est avéré que « presque tous les étudiants ont échoué ». Les résultats n’étaient pas meilleurs qu’une analyse des étudiants réalisée en 2016.
"Nous espérions qu'il y aurait une amélioration compte tenu de toutes les discussions sur les fausses nouvelles, mais cela n'a pas été le cas", a déclaré Joel Breakstone, directeur du Stanford History Education Group.
Les résultats de l’étude de 2016 ont incité le groupe de Stanford à examiner la manière dont les étudiants apprenaient à déterminer la véracité des questions politiques et sociales. Ce qu’ils ont vu ne les a pas impressionnés. La plupart des outils étaient des listes de contrôle auxquelles les étudiants devaient répondre via un site inconnu.
Le groupe a co-créé le programme avec la Local Media Association et le Poynter Institute, une école de journalisme et un organisme de recherche à but non lucratif situé à Saint-Pétersbourg, en Floride, propriétaire du Tampa Bay Times. Selon Breakstone, Google a fourni le financement mais n'a joué aucun rôle dans la conception du programme.
Le programme COR comprend 30 unités qui se concentrent sur trois questions que les étudiants devraient poser lorsqu'ils sont confrontés à un contenu en ligne inconnu :
• Qui se cache derrière ces informations ?
• Quelles sont les preuves ?
• Que disent les autres sources ?
Le plan de cours COR développé comprend des instructions pour l'enseignant et un exercice avec des questions directrices et deux versions du contenu.
Le groupe de Stanford a testé son programme d’abord dans une école du nord de la Californie, puis dans une grande école du Midwest. Les résultats ont montré que les étudiants qui ont appris ces techniques ont obtenu de bien meilleurs résultats lors de l’évaluation des documents en ligne que ceux qui ne l’ont pas appris.
Vous pouvez consulter les leçons sur leSite officiel du CORvoir.
